Florentino Castro. Los números no mienten.

>>Es la Sepyc un plantel de operadores políticos

Florentino Castro López, secretario de Educación Pública y Cultura de Sinaloa, no ha hecho florecer la educación en primaria y secundaria.

Los resultados de las pruebas ENLACE de 2005-2006 a la fecha indican que de estar en los primeros seis lugares en habilidad lectora y matemáticas, la dejaron caer estrepitosamente a los últimos niveles él y el anterior titular de la dependencia, Francisco Javier Luna Beltrán.

Las estadísticas no solo delatan que la capacidad y comprensión lectora, el desempeño en las matemáticas y formación cívica de los alumnos de educación básica en Sinaloa, andan por los suelos, sino que a quien conduce los destinos de la educación en la entidad le ha faltado visión y formación magisterial.

Se aprecia que la Sepyc no ha utilizado los resultados de las pruebas ENLACE para crear programas de superación en las escuelas, y formar maestros y funcionarios de la educación que subsanen las deficiencias, reviertan los números negativos.

Porque subsanadas estas deficiencias no se obligaría a gran cantidad de padres a que esta semana que empiezan las preinscripciones en preescolar y primaria a ajustar su presupuesto al máximo en  alimentación, vivienda, ropa, calzado y diversión por tratar de inscribir a sus hijos en escuelas privadas, o hacer largas filas por meter a los niños en planteles que creen están un poco mejor.

Ya que la caída en los resultados académicos de la educación pública, a la cual solo puede acceder la mayoría de la población, por su situación económica, fue capitalizada por las escuelas privadas venidas a más por el empuje de empresarios, políticos y ex líderes sindicales, quienes pregonaron que las mejores diez escuelas en primaria y secundaria en 2009 fueron de ellos.

Las vocales de Florentino

De haberse implementado programas no se habría caído en primaria de la posición 11 en habilidad lectora y comprensión del español en 2006 al lugar 23 en 2009; ni matemáticas la entidad hubiera pasado del cuarto a la décima posición; ni ubicarse en el nivel 24 en ciencias naturales, formación cívica y ética, en relación a las 32 entidades.

Año con año, los números de las pruebas ENLACE, sobre todo la política educativa, nos ha ido alejando de entidades como el Distrito Federal, Nuevo León, Jalisco, Coahuila, Aguascalientes y Sonora, ya que tienen los primeros lugares en matemáticas, español y formación cívica y ética.

Pero hay estados como Coahuila y Sonora que sí le han puesto el “coco” a los resultados de las pruebas ENLACE para mejorar, y en 2009 lograron avanzar y meterse a los primeros lugares en las tres disciplinas evaluadas. Pero en Sinaloa, que nos urge, incluso la formación cívica, caminamos para atrás.

Y lo mismo pasa en secundaria. En este nivel no solo se ha salido mal en las pruebas ENLACE, sino que en los indicadores educativos de la propia Sepyc se ha bajado en la eficiencia terminal, ya que de tener un  índice de 81.65 en este rubro, en el ciclo escolar 2004-2005, se cayó en 2008-2009 a 79.5 por ciento.

Esto pese a que se aumentó casi nueve puntos la eficiencia terminal en primaria en el periodo citado y que por tanto tuvo que haber empujado que más adolescentes concluyeran su educación secundaria y mínimo estudiaran una carrera técnica. Pero incluso en los niveles de deserción total en el profesional técnico aumentó al pasar del 12.97 al 17.8 por ciento.

¿Y la educación de calidad?

Pero como dice el ex secretario de Educación Pública, José Ángel Pescador Osuna, uno o tres puntos porcentuales no serían importantes o notorios en la enseñanza, si no nos quitaran de la “honrosa medianía” a la que ha llegado Sinaloa desde hace una década, pero sobre todo que esos puntitos no representaran miles de alumnos que salen de las aulas o que la calidad en su enseñanza deje qué desear.

También que la distancia entre los resultados de “bueno” y “excelente” de 29.9 por ciento que sacaron en español un grupo de alumnos esté tan alejado del 70.2 que representan los niveles de “insuficiente” y “elemental” en la instrucción y práctica del idioma, y que algo similar suceda en matemáticas.

Quizá la observación que hiciera el coordinador de asesores del gobernador Jesús Aguilar Padilla, Rubén Rocha Moya, tras los resultados de ENLACE 2007 de que “no podía ni debía haber pretextos para emprender los cambios, profundos, inaplazables, en todos los niveles de la educación” solo sirvió para cambiar a Francisco Luna por Florentino Castro.

Lo rescatable del desempeño tanto de Luna Beltrán como de Castro López asegura el doctor en Educación, Miguel Ángel Rosales Medrano, es que no ha habido huelgas sindicales o paros laborales, pero no han empujado la enseñanza formal, habilidades cognitivas, técnicas e instrumentales.

“El problema es que de venir de un secretario de Educación formado en el magisterio como Gerónimo Martínez, con un programa educativo, se llegó a Antonio Malacón, quien a mi ver es un buen funcionario público, pero que el gobernador Juan Millán no le dio autoridad suficiente y le entregó la Sepyc a los sindicatos.

“Y cuando llega Jesús Aguilar pone a alguien que a todo mundo nos sorprendió”, externa, porque aunque es mi paisano Javier Luna Beltrán, no tiene la formación en educación; cómo pones a dirigir a alguien que es buen orador, coordinador, operador político, pero a dirigir la educación, pues es obvio que hubo dificultades, desatención del asunto.

“Cuando sale Luna entra Florentino que a mí hasta me cae bien, porque es una persona simpática, dicharachera, pero que está en similar condiciones que Javier, es decir, Florentino es un buen operador político, publirrelacionista, bueno para construir imagen, incluso a veces le rebota, pero en definitiva tiene poca idea de cómo funciona el sistema educativo, y si las cabezas no están atentas, pues se relajó el sistema”.

Los resultados en las pruebas ENLACE, abunda, son producto de que no ha habido la debida atención, lo cual si bien es cierto es responsabilidad de todos, pero principalmente de quienes la coordinan y eso cualquiera con dos dedos de frente lo entiende y el hecho de que el gobernador le tenga cariño a Florentino no remedia la situación.

Para Pescador Osuna las ventajas de las evaluaciones a la educación es que hoy se pueden conocer los resultados y de ahí poder emprender programas de mejoramiento, pero que hasta la fecha la SEP federal ni las entidades han logrado aterrizarlos para revertir los resultados.

Estos, explica, no se pueden revertir tan rápida y fácilmente, porque también dependen de las condiciones socioeconómicas y formas en que se desarrollan los procesos educativos en las entidades, de la aún no lograda por completo descentralización de recursos y programas para la educación.

Considera que los bajos resultados en la comprensión y habla del español tienen mucho que ver con la educación del lenguaje que los hijos reciben de sus padres, ya que es la forma en que están respondiendo las preguntas, en lo que hay una falla, ya que con la enseñanza que le debe dar el maestro, su habla debería ser más estructurada y rica.

En Sinaloa, apunta, hay problemas específicos como el hecho que tenga un número importante de población en zona rural o serrana, valles y todavía no hay un proceso de urbanización integral, se tiene un porcentaje de escuelas unitarias muy amplio, los profesores no promueven la lectura.

Para mejorar la educación a nivel nacional, enumera, se necesita voluntad política, aplicar muy bien los recursos, capacitar bien a los maestros, elevar los estándares de calidad aprovechando los resultados de las evaluaciones y que no solo se apliquen por presiones internacionales, definir la normalidad mínima en educación y respetarla.

Mientras que Pescador no está completamente de acuerdo en que se pueda lograr dar el brinco en esta materia si el titular de la Sepyc deja de ser nombrado por el gobernador para que no obedezca primordialmente a cuestiones políticas, Rosales Medrano considera que la experiencia en este sexenio debe de dar para esa pauta.

“Creo, propone Rosales Medrano, que se debiera reestructurar el organigrama de la Sepyc de manera que pudiera haber no un funcionario inteligente o bien intencionado, sino una serie de personas altamente competentes que puedan darle atención profesional y rumbo a la educación básica en Sinaloa.

“El modelo de la Sepyc está obsoleto, se necesita armar incluso núcleos que discutan cuál es la problemática en preescolar, primarias, secundarias, zona rural, ver la diversidad y creo que dentro de la misma Sepyc, la U de O, la UAS, la Normal, la UPN, hay gente calificada para hacerlo.

“Y ante estas condiciones es prudente que el servicio civil de carrera se dé en el sector educativo, es decir, desde esta perspectiva un gobierno no tiene derecho a poner funcionarios que operan distintas áreas de gobierno, sino que los nombre un grupo de personas capacitadas en educación más allá de intereses políticos”, subrayó.