Educación. Asignatura reprobada.

No se pueden cerrar los ojos ante la mediocridad

En los últimos años ha resonado cada vez más la necesidad de mejorar la educación en México, incluso hace un par de semanas se signó la Alianza por la Calidad de la Educación en la misma línea y discurso del compromiso por transparentar resultados y procesos.

Aunque muchos de los compromisos son recientes, es el tercer año que se evalúa a los planteles escolares mediante la prueba Enlace. Pero una vez más, como cada evaluación desde 2006, el resultado que arrojó fue contundente: las mejores escuelas, al menos en la prueba, son las privadas.

Más allá de eso, la gran mayoría de los planteles presentan retrocesos de acuerdo con sus propios resultados en el 2006.

Al consultar la lista de resultados 2008, los ojos se pierden en los primeros lugares buscando por una escuela pública de Sinaloa. Situación similar ocurre en cada estado del país.

En Sinaloa, en los primeros 50 lugares de secundarias, solo se ubican 5 planteles públicos. En el caso de las primarias, solo 7 se colaron entre las mejores escuelas privadas.

Para la especialista en educación, Ana Lucía Escobar Chávez, tal vez no es válido evaluar con un mismo instrumento a dos sistemas completamente diferentes aunque se trate del mismo plan de estudios.

“La explicación es multifactorial. Pueden ser diferentes motivos. Para empezar, desde el capital cultural y social que portan los alumnos de escuelas privadas es diferente al que portan los alumnos de escuelas públicas, en general.

“Las condiciones son diametralmente diferentes, salvo muy contadas excepciones. Son espacios muy diferenciados los recursos con los que cuentan los muchachos, la escolaridad de los padres, que es un factor determinante en el rendimiento escolar de los alumnos, sobre todo el de la madre, que están en contacto con ellos”, expuso.

Escobar Chávez comentó que no se pueden cerrar los ojos a las deficiencias con que cuenta el sistema educativo mexicano. Y aunque se hereden deficiencias de generación en generación de maestros, no se puede afirmar que lo público es malo y lo privado es bueno.
Sostuvo que es de suma importancia no quedarse lamentando los resultados que arroja el examen Enlace sin supervisar realmente todo el proceso.

“Como toda evaluación está cargada de subjetividad, desde cómo se diseña el instrumento, qué esta midiendo realmente y qué se declara que mide y además, si en realidad lo que aparece como resultado mide lo que se anuncia que mide; seria una metaevaluación, una evaluación del proceso de evaluación”, indicó.

La mayoría de los acuerdos quedan en retórica y existe una diferencia abismal entre lo que se anuncia y lo que realmente está sucediendo en el mundo real.

Ni qué decir del bachillerato

Por primera vez, Enlace dio la oportunidad de conocer la calidad de la educación en el bachillerato. El sándwich entre la educación básica y la educación superior, que tiene los niveles más altos de deserción y reprobación confirmó en Sinaloa sus condiciones.

Sinaloa ocupó el quinto lugar, pero en reprobación, tan solo después de Tabasco, Chiapas, Sonora y Guerrero. El índice de reprobación en comprensión lectora ascendió al 16.6 por ciento de los sinaloenses que presentaron el examen.

En cuanto a la habilidad matemática, la entidad quedó en el mismo lugar, después de Tamaulipas, Veracruz, Chiapas y Guerrero. El 52 por ciento de los sinaloenses tuvieron resultados “insuficientes”, lo que implica que solo pueden resolver problemas donde la interrogante se plantea directamente, pero ni hablar de fracciones o leyes trigonométricas.